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知心姐姐卢勤

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开通时间:2011-08-17

公告

卢勤,中国首席一线实战教育专家,著名的“知心姐姐”,中国少年儿童新闻出版总社原总编辑、中国家庭教育学会常务理事。她以亲切、平易、认真、深情影响着一代又一代少年儿童。是上亿家长及儿童最喜爱、最信任的权威教育专家。

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知心姐姐卢勤的博文
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“善解人意”,这是全家人对我儿子的评价。

在陪他长大的过程中,我一直十分注意让他学会“理解别人”,我坚信,理解能产生友善,在友善中长大的孩子,将会对世界多一份关怀。

把儿子从白城带回北京时,儿子才8个月。爸爸还留在农村,我和儿子住在姥姥家。儿子1岁8个月,我就送他到团中央幼儿园全托了。

孩子从幼儿园回来,总是说:“妈妈,咱们谈谈话。”有一次,他躺在床上,竟然哭着向我请求:“妈妈,我知道你很忙,没时间陪我在家,可你能不能把我转到每天都能回家的幼儿园?”

我不能满足他的请求,我老公去外地工作,我常常出差,没有时间照顾他。

我搂着他,为他擦去眼泪,耐心地对他说:“悦悦,妈妈知道你很想天天回家来,妈妈也很想天天见到你,可是你也知道,你们幼儿园离姥姥家很远很远。如果每天要接送你,妈妈没有那么多时间,爸爸又不在北京,要是妈妈去外地采访,就得让姥姥接送你,姥姥年岁大了,腿脚又有病,走远路很累很累,如果赶上刮风下雨下雪,姥姥就可能要滑倒,你和我该多担心呀!”

儿子听了这番话,眼泪不再流了,他看着我的眼睛,说:“妈妈,我知道了,那我就在幼儿园呆着吧!”

我一下子把儿子紧紧搂在怀里,他没哭,我却哭起来,多么懂事的孩子呀!

从那以后,儿子再也不提回家的事了。转眼,五年过去,儿子一直到上学前几天,才从幼儿园出来。

孩子只有了解父母,才会真心爱父母,关心父母。这点,我感受颇深。

我的老公调到北京后,工作也一直很忙。儿子知道我们一天到晚很忙,所以不依赖父母,自己的事自己干,家里的事帮着干,集体的事抢着干。

儿子上小学四年级时,我曾带他参加过一次中国少年报社组织的“寒假儿童大世界”活动。那天我的任务是做“知心姐姐咨询”。

我儿子是个小胖子,很爱吃,他愿意和我去,主要是想让我中午带他“撮”一顿。没料想上午活动结束时,已经到中午1点半了。饭店都关了门,我俩只好买了几个面包充饥。

过了几天,我无意中看到儿子写的一篇作文:

“星期天,我和‘知心姐姐’去文化宫工作……一直忙到中午还没干完,结果什么好吃的都没吃上……我告诉你们,你以后如果跟着‘知心姐姐’出来,一定要自己带饭。你问我‘知心姐姐’是谁呀,她就是我妈……”

我看后,真的很感动。

虽然我和他之间并没有交流什么感受,但他对我的工作一直很理解,对我格外关心。

我下班回来晚了,他帮我热饭;我生病了,他帮我找药、倒水;我去买菜,他在身边跟着我,帮我拎东西,他说他是“妈妈的筐”。夜晚,我常在灯下写稿、写信,他会走过来问:“有需要我帮忙的吗?”我曾自豪地对别人讲:“有儿子跟没儿子就是不一样!”

我记得,有一个寒冷的冬天,外面刮着大风,我因加班,很晚才回家。那时,我们已有自己的住房,我们三口人住在一起,而那一天,爸爸出差不在家。

等我走进温暖的卧室时,儿子已经睡着了。我发现在我被子上又加了一床被子。枕头边,儿子给我留了一个小纸条:

“妈妈,天冷了,我给你从上面柜子里掏下一床被子,这样你就不会冷了!”
我的眼睛一热,再看儿子,他被子上只加了一床棉花套。
顿时,一股暖流,流遍我的全身!他为我想得多么周到,而他自己……他才上四年级,个子不大,能从房顶上壁柜里取出被子,该多么不容易!
那一夜,我睡得很温暖。为了厚厚的棉被,更为了儿子深深的爱!

世界上,有什么样的爱,比儿女给予你的爱更让你心动呢?

世界上,又有什么样的关怀,比来自儿女的关怀更让人欣慰?

因为我知道:一个人学会理解别人,就会减少很多抱怨;一个孩子心中有了别人,一生就会幸福。

不抱怨的人,一定是善解人意的人,也一定是最快乐的人。

无怨的人生最快乐。

那么,怎样让孩子做到“善解人意”呢?有位父亲是这样做的。

孩子“善解”父母的前提,是明白父母的用意;不要抱怨孩子不懂事,而是让孩子了解长大的艰辛。
 

我陪他哭

2012-04-27 15:16 [收藏]

2010年4月14日7时49分,青海玉树发生了7.1级强震。

地震发生之后,我每天都关注着电视新闻里的相关报道。玉树的灾情牵动着每一个中国人的心,而我尤其挂念那里的孩子。

在玉树抗震救灾的志愿者中,我注意到了一个弱小的身影。那是一个藏族的小男孩,他一会儿帮医护人员看管东西,一会儿帮忙捡拾临时安置点内的垃圾,一会儿又在受伤的藏族老妈妈和医护人员之间当翻译,十分忙碌。

从中央电视台记者的采访中,我了解到:这个小男孩名叫才仁旦周,他是玉树志愿者中年龄最小的一个,当年只有10岁,在玉树州红旗小学读三年级。地震发生后,由于家里的房屋全部损毁,小才仁和父母搬进了当地政府设在体育场内的临时安置点。在这里,他主动做了一名志愿者,凭借自己既会藏语又懂汉语的优势,成了灾区伤者和医护人员的小翻译。

在电视画面中看到他的时候,我眼前一亮,立刻被他的质朴和真诚打动了。我真是太喜欢他了,甚至想飞到玉树去见见这个可爱的小志愿者!

5月2日,少儿歌曲词曲作家张红给我打电话说,有个小孩想见我。

“是哪个孩子?”我问。

“玉树的才仁旦周。”

“这是真的吗?”我真不敢相信自己的耳朵。没想到我的愿望这么快就成真了!

“你把他带到我家来吧!”我兴奋地发出了邀请。

才仁旦周是来北京参加中央电视台“魅力校园‘六一’晚会”录制的。录完节目已经快到晚上11点了,而且第二天一早还要去天安门看升国旗仪式,但他们还是赶了过来。到我家时,已经是晚上11点多了。
我原本以为小才仁肯定早就疲惫不堪了,没想到他精神抖擞,眼睛放光,声音洪亮,一进门就兴奋不已地东看西看。
他们录了一天节目,连晚饭还没来得及吃。我赶紧去厨房煮饺子和元宵。

小才仁不吃肉,他狼吞虎咽地吃了两碗元宵。看他吃饱了,我拿出早已准备好的几本书给他看,他又惊又喜:“真好看呀,我们那里没有,我从来没见过。”他翻了一本又一本,简直爱不释手。

“地震发生的时候,你干什么呢?”我看他心情很好,便开始了采访。

“我正和一个同学玩‘石头、剪子、布’,谁赢了谁收作业。我出‘剪子’,那个同学出‘布’,我赢了。我刚要收作业,教室开始摇晃。我想起四川地震后,老师说发生地震要趴下,我们立刻趴在桌子下面。我们班死了两个同学,一个在家里睡觉被掉下来的石头砸死了,另一个跑出去被车撞死了。”

“地震发生后,听说你去当志愿者了,是谁让你去做的呀?”我故意问他。

“我自己去的呀!”小才仁有点不服气。

“你个头那么小,能干什么呀?”

“我会安慰人!”说这句话时,才仁的眼睛里闪着光。“安慰”这个词让我的心里也热热的。

“你怎么安慰别人啊?”我好奇地问。

“我去和他们说些他们爱听的话。”他用很“专业”的口气说道。

“那你安慰了多少人呢?”

“可多了,四五十个呢!”

“可真不少,你跟谁学会安慰别人的啊?”

“我有个亲戚家里死人了,我去安慰他,后来,他心情慢慢好起来了。”看来他是在实践中学习的。

“地震中,如果有老人失去了自己的孩子,在那里哭,你会和他们说些什么呀?”我进一步询问。

“我什么也不说,我陪他哭。”小才仁毫不犹豫地说。

孩子天真的回答,让我热泪盈眶!多么富有同情心的孩子呀!

当亲人故去时,眼泪是最好的安慰剂,它胜过任何语言。真没想到,那么小的孩子竟然懂得这个道理。重大灾难发生后,面对家破人亡,人们不仅仅需要物质上的援助,更需要精神上的安慰!这么简单的道理,却往往被人们忽略。

同情心,是爱心的基石。懂得理解人、同情人、将心比心,才能真正打动人,让关爱走进对方的心里。
卢梭有句名言:“对别人表示关心和同情和善意,比任何礼物都能产生更多的效果,比任何礼物对别人都有更多的实际利益。”

作为大人,我们不应总想着“教育孩子”,也应好好向孩子学习如何返璞归真、真情流露。
同情心是爱心的基础。孩子从小学会同情弱者,同情不幸的人,并付出力所能及的帮助,那他就能够体验到助人的快乐。爱心的大树才会有根基。

幸福从分享开始

2012-04-27 15:10 [收藏]

培养幸福宝宝的唯一诀窍就是,在你和孩子之间建立一种充满爱、相互支撑和彼此尊重的关系。其中重要一条是你与宝宝共同分享快乐和幸福。

当八九个月的宝宝长牙后,能用小手捏着小饼干往自己嘴里放,而且很有成就感。这时,你要张开大口说:“给妈妈尝一口!”这时宝宝会伸出小手,把拿小的不能再小的饼干伸到你嘴里,妈妈咬一小口,做出很知足的样子说:“真甜!”孩子就会表现出十分开心的样子。

这是我观察我家小孙子的情景。我知道,这样教育孩子,孩子长大不“独”。

我想起,我小时候,我妈妈买了好吃的东西让我吃(比如冰棍、水果),我妈总是说,“让妈妈咬一口”,我马上把手伸过去,妈妈咬了一口,总是很知足地说:“真甜!真好吃!”我就很高兴。时间长了,习惯了,每次买了好吃的东西,总要先给我妈吃。妈妈要是没在家,也要问:“我妈呢!”好像我妈没吃到,这东西就没那么好吃似的。

我妈这辈子养了六个儿女,带过好几个孙子女,个个都懂得分享。

我儿子小时候,我也采用的这种办法。无论吃什么,儿子总是先想到我。

一次,幼儿园在“六一”举行联欢会。孩子们表演完节目,老师给每个小朋友分了两块巧克力。只见我儿子拿着巧克力,跑到后面家长席找到我,拿出其中一块巧克力说:“妈,分你一块!”我笑着说:“好!”马上张开大口,儿子直接把巧克力放到我嘴里。我当着他的面很知足地吃起来:“真甜!真甜!”儿子很高兴地跑回座位。

儿子从小在“分享”中长大。他4岁的时候,看姥爷炒菜的时候,每次总要分出一小盘菜,而且用碗扣上。儿子问姥爷:“为什么要分出来呢?”

姥爷说:“你妈还没回来呢!你大姨也没回来,我要把他们那份留出来。”

儿子上五年级的一下傍晚,我在报社加班。儿子打来电话:“妈,今天你能不能早点回来?有好事!”

“好!我一定早点回家!”我虽然归心似箭,但是报纸当日付印,出了问题,我一时难以脱身,虽然儿子连续打了几个电话,我虽然答应了,但仍然到晚上九点来钟才到家,儿子已经睡觉了。

我妈一见我就说:“你儿子没白疼!今天他和姥爷学习黄瓜片炒虾仁,他炒得真不错。他炒完就给你打电话,催你回来吃。你没回来,他把个头最大的虾都留给你了,把小的自己吃了。”

我的泪水涌了出来。那天我是伴着泪吃了儿子炒的虾,觉得这是世界上最香的虾。

现在,一些在“独享”中长的孩子,动不动就说:“这是我的!你不能吃!”

我想起一位下岗女工。她离婚后,独自带一个儿子。虽然家境贫寒,可她好吃好喝,全让孩子独自享受,儿子一点不领情,长到13岁了,从来没关心过妈妈。一天,她咬咬牙从菜市场买来半斤虾,炒好端上桌,对儿子说:“宝宝吃,妈妈知道宝宝最爱吃虾。”儿子闷头吃起来,眼皮都不抬。妈妈看着儿子津津有味地吃着,自己舍不得一筷子。眼前孩子已吃完饭,妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾?——
“别动!”儿子大叫着,“那是我的,你不能吃!”

妈妈和我说这件事时,满脸都是泪。

同样是流泪,一种是幸福的泪;一种是痛苦的泪。

孙子小虎出生后,能听懂我说话时,我每次见到他,都要说:“给奶奶吃!”虽然不到一岁,可他立刻会把手里的东西递给我。

有一次,他自己在房间里睡午觉,醒了就乖乖地坐在床上。我走进屋,冲他笑着说:“小虎,你醒啦?有什么好东西要送给奶奶呀?”

小虎环视了一下床,见到墙根有一个虎头枕很好看,就想抱出来,可是枕头太大了,他就用两只手往外推,一直推到我身边。我很高兴,他也很有成就感。

从中我悟出,分享是训练出来的。如果你总是对宝宝说:“这是宝宝的。”宝宝就会越来越“独”,他的东西,你就甭想要出来,这样的孩子长大以后,很难合群,也很难快乐。

习惯影响一生

2012-04-09 15:00 [收藏]

常言道:种瓜得瓜,种豆得豆。任何好的和坏的习惯,都是从小养成的。一个人从小养成的习惯,无论走到世界的哪个角落,都将如影随行。一切都可以从家庭教育中找到答案。

养成好习惯,一年级是极其重要的阶段。家有“一年级的小豆包”,父母要拿出更多的时间“陪”孩子,帮助孩子养成好习惯,培养他的自我控制能力。

6岁的孩子开始对某些事情认真起来,正是培养好习惯的最佳时期。

养成生活的好习惯。

儿子上一年级,遇到一个好老师——特级教师刘淑敏老师。我上小学三年级时,刘老师刚刚调到史小当老师,梳着两条大辫子,是位年轻漂亮的女老师。

刘淑敏很有经验,她发现刚入学的孩子总是丢三落四,东西乱七八糟。许多孩子的书包都是家里大人收拾的。


        一次,一男一女两个孩子没带文具,老师批评了他们。女孩站起来,不服气地说:“我的书包是我妈帮我装的,回家找我妈算帐去!”男孩站起来,也愤愤不平:“我的书包是我奶奶收拾的,回家找我奶奶算帐去!”

刘老师知道:这些独生子女,在家都有大人侍候,没有机会管理自己的东西。所以,新生一来,她一定要搞一次“管好自己小家务”的活动。

儿子上学那年,她组织了一次“参观杨艺的小家务”活动,请我去参加。

杨艺,是个文静的女孩,她从小养成整理自己东西的小习惯,书包、课桌都是收拾得十分干净整齐。

那天,我跟着儿子班上的同学,来到杨艺同学的家参观她的“小家务”。

只见杨艺的小书柜里书本从小到大排列得十分整齐,铅笔都放在铅笔盒里;再看她的卧室,被子叠得方方正正,上衣、裤子、鞋子、袜子,都有自己固定的位置。

儿子很受教育。他的东西过去很乱,袜子东一只,西一只,每天早上他都要找袜子。渐渐,他的东西也比以前摆放整齐些了。

养成学习好习惯。

对一年级小学生来说,写字的姿势比字重要。在孩子上学的第一个学期,孩子写作业时,父母可以在一旁观察他。不是看他的字写得好不好,而是看他的拿笔的姿势对不对,腰杆挺的直不直,脚是不是平放地上,眼睛离桌面有没有30公分。孩子什么对了,及时鼓励他;做的不对,及时提醒他。一个正确的姿势,坚持21天就会变为习惯。父母一定要耐心,千万不能急,只要用坚定的,不迟疑的口气说:“再做一遍!”

完成“21天的挑战”,好习惯就养成了。

养成卫生好习惯。

饭前、便后要洗手,放学回家先洗手,是最简单、实用的防病方法,而洗手的习惯正是从小养成的。

一次,我去医院看病,见到医生的女孩在洗手,她洗的十分认真,基本按防非典时洗手的方法洗的。我问她几岁了?她说她5岁,3岁开始妈妈教她这样洗手了。

如果你的孩子幼儿时期没有养成认真洗手的好习惯,那么上小学一定要帮他养成。

病从口入,口从手入。养成洗手的好习惯终生受益。记得我上小学时,老师让我们从显微镜下看手上的细菌,从那以后,我不洗手吃东西,心里就难受。习惯养成,想改都难。

好的习惯终身受益,坏的习惯终身受苦。

小时候,我家柜子少,全家都把衣服放在一个大椅子上。在我印象中,那大椅子很累很累。在这种环境中,我也养成一个坏毛病,摆放东西无序,随手乱扔,于是找东西成了我的常规动作。找老公时,我坚持要找一个“细致”的人,还真给力。

结婚后,我还是经常把钥匙落在屋子里,有一次害得我老公从邻居家五楼阳台跳进我家,才打开门。

这一切,儿子都看在眼里,他倒养成了一个仔细的习惯。

记得他很小的时候,每次出门,他都要问:“妈妈,钥匙带了吗?”

“带了!”我指指衣兜说。

“拿出来我看看!”儿子不慌不忙,寸步不让,我一看他,一脚在门里一脚在门外,还真智慧。

人们常说“娘勤女儿懒”,照我看是“娘弱儿子强”。

习惯影响一生

2012-04-09 14:57 [收藏]

常言道:种瓜得瓜,种豆得豆。任何好的和坏的习惯,都是从小养成的。一个人从小养成的习惯,无论走到世界的哪个角落,都将如影随行。一切都可以从家庭教育中找到答案。

养成好习惯,一年级是极其重要的阶段。家有“一年级的小豆包”,父母要拿出更多的时间“陪”孩子,帮助孩子养成好习惯,培养他的自我控制能力。

6岁的孩子开始对某些事情认真起来,正是培养好习惯的最佳时期。

养成生活的好习惯。

儿子上一年级,遇到一个好老师——特级教师刘淑敏老师。我上小学三年级时,刘老师刚刚调到史小当老师,梳着两条大辫子,是位年轻漂亮的女老师。

刘淑敏很有经验,她发现刚入学的孩子总是丢三落四,东西乱七八糟。许多孩子的书包都是家里大人收拾的。


        一次,一男一女两个孩子没带文具,老师批评了他们。女孩站起来,不服气地说:“我的书包是我妈帮我装的,回家找我妈算帐去!”男孩站起来,也愤愤不平:“我的书包是我奶奶收拾的,回家找我奶奶算帐去!”

刘老师知道:这些独生子女,在家都有大人侍候,没有机会管理自己的东西。所以,新生一来,她一定要搞一次“管好自己小家务”的活动。

儿子上学那年,她组织了一次“参观杨艺的小家务”活动,请我去参加。

杨艺,是个文静的女孩,她从小养成整理自己东西的小习惯,书包、课桌都是收拾得十分干净整齐。

那天,我跟着儿子班上的同学,来到杨艺同学的家参观她的“小家务”。

只见杨艺的小书柜里书本从小到大排列得十分整齐,铅笔都放在铅笔盒里;再看她的卧室,被子叠得方方正正,上衣、裤子、鞋子、袜子,都有自己固定的位置。

儿子很受教育。他的东西过去很乱,袜子东一只,西一只,每天早上他都要找袜子。渐渐,他的东西也比以前摆放整齐些了。

养成学习好习惯。

对一年级小学生来说,写字的姿势比字重要。在孩子上学的第一个学期,孩子写作业时,父母可以在一旁观察他。不是看他的字写得好不好,而是看他的拿笔的姿势对不对,腰杆挺的直不直,脚是不是平放地上,眼睛离桌面有没有30公分。孩子什么对了,及时鼓励他;做的不对,及时提醒他。一个正确的姿势,坚持21天就会变为习惯。父母一定要耐心,千万不能急,只要用坚定的,不迟疑的口气说:“再做一遍!”

完成“21天的挑战”,好习惯就养成了。

养成卫生好习惯。

饭前、便后要洗手,放学回家先洗手,是最简单、实用的防病方法,而洗手的习惯正是从小养成的。

一次,我去医院看病,见到医生的女孩在洗手,她洗的十分认真,基本按防非典时洗手的方法洗的。我问她几岁了?她说她5岁,3岁开始妈妈教她这样洗手了。

如果你的孩子幼儿时期没有养成认真洗手的好习惯,那么上小学一定要帮他养成。

病从口入,口从手入。养成洗手的好习惯终生受益。记得我上小学时,老师让我们从显微镜下看手上的细菌,从那以后,我不洗手吃东西,心里就难受。习惯养成,想改都难。

好的习惯终身受益,坏的习惯终身受苦。

小时候,我家柜子少,全家都把衣服放在一个大椅子上。在我印象中,那大椅子很累很累。在这种环境中,我也养成一个坏毛病,摆放东西无序,随手乱扔,于是找东西成了我的常规动作。找老公时,我坚持要找一个“细致”的人,还真给力。

结婚后,我还是经常把钥匙落在屋子里,有一次害得我老公从邻居家五楼阳台跳进我家,才打开门。

这一切,儿子都看在眼里,他倒养成了一个仔细的习惯。

记得他很小的时候,每次出门,他都要问:“妈妈,钥匙带了吗?”

“带了!”我指指衣兜说。

“拿出来我看看!”儿子不慌不忙,寸步不让,我一看他,一脚在门里一脚在门外,还真智慧。

人们常说“娘勤女儿懒”,照我看是“娘弱儿子强”。

一个6岁的孩子,离开幼儿园,走进小学校,就表明,他已经告别了幼儿园时代,步入儿童成长期了。

一个幼儿园的小朋友,过渡到一名小学生,这是质的飞跃,是自然人向社会人转变的重要时期。作为父母要为孩子高兴,作为孩子要用一种积极乐观的心态,去迎接新生活。父母送给孩子最好的礼物是“太好了!”

上学了“太好了!”

9月1日开学那一天,给孩子穿上新衣服,背上新书包,离开家门前,爸爸妈妈要把孩子领到镜子前,对着镜子说:“太好了!我的儿子(女儿)今天要上学了!瞧,多漂亮!”

送孩子去学校的路上,爸爸妈妈要情绪饱满,不停地表达喜悦:“今天真高兴,我女儿要当小学生了!”让孩子感觉到,上学是多么令人高兴的事。

走进新校园“太好了!”

一年级新生走进新校园,老师要带孩子参观新校园,这是孩子适应外部世界的开始。从一个小家,走进一个大家,会有许多不同,孩子会感到新奇,马上喜欢上这个新环境。

孩子回到家,父母要加深这种“喜欢”的印象,和孩子一起分享新校园带来的愉悦,会让孩子更觉得“新校园太好了,连爸爸妈妈都羡慕。”

新老师“太好了!”

一年级的老师,对孩子一生起着极其重要的作用。孩子喜欢这个老师,就会喜欢这个课程,进而喜欢上学。
       从幼儿园向小学过渡,叫幼小链接。这个过渡如果顺利,孩子就能很快适应新环境。这其中,老师起着重要作用。

幼儿园的老师一般都和颜悦色对小朋友说话,如果刚进小学的孩子,遇到的老师过于严厉,他们可能不能马上适应。

孩子回到家,父母一定要问:“你们老师是男的还是女的?”“长得什么样?戴眼镜吗?”“发型和妈妈一样吗?”“她叫什么名字呀?”“你喜欢新老师吗?”“喜欢什么呢?”

在以后一段日子里,要天天听孩子讲“新老师”的故事。孩子讲的时候,父母的眼睛里要放出“喜悦的光”,而且要表达出:“我好喜欢你的老师呀!妈妈上一年级时的老师也这么好。”

新同学“太好了!”

新同学,对一年级的小学生来说是最陌生又最具吸引力的群体。一个“个人户”进入一个“大社会”,如何去熟悉,去适应,去合作,是一个新课题。

与新同学交友,拥有“太好了”的悦纳心态很重要。父母要引导孩子去悦纳同学,常常问问“你又认识了几个新同学啦?”“你们在一起玩什么了?玩得开心吗?”“你的同桌是男生还是女生?叫什么名字?”

父母一定要尽快记住2-3名孩子同学的名字,尤其是常和你孩子一起玩的同学的名字。这样会加快从陌生到熟悉的速度。

新课本“太好了!”

新课本是学生最喜欢的。每个小学生拿到新课本都会翻来复去地看。

父母帮助孩子做的第一件事:教孩子给课本“穿衣服”——包书皮。这是培养孩子爱惜课本的第一步。

我小时候是用废旧的硬纸包书皮,包得整整齐齐,用坏了再换一个书皮,到学期结束,书还是新的。

我儿子小时候是用旧挂历包书皮,可能是因为他是男孩子,他可没有我那么仔细,到学期结束时,书皮早掉没了,书也破旧了。

在美国,所有的学校要求孩子保护好课本,不能在上面乱涂乱画,学期结束时,要完整无缺地交还给学校,传给下一届新生。这样既可以节省纸张,还可以用“低碳”的生活方式,培养孩子爱惜课本的好习惯。

拥有“太好了”的心态走进学校,就会把负信息变成正信息,把消极情绪变为积极的情绪,把学校看成是一个“快乐的世界”,孩子会很快适应新的环境。

如果带着“太糟了”的心态走进学校,就会看不惯老师,看不惯同学,看不惯校园里的一切,这种消极情绪会发展成厌恶,把学校看成是一个“悲惨的世界”的孩子,很难把上学的路走到底。

吴小竹告诉我:“一天接儿子下学,他一脸的不高兴。追问后才知道他的一个同学马克掉第一颗牙,从‘牙仙女’那儿得了5块钱!我一听,心想,这孩子的家长真是‘哄抬物价’、‘扰乱市场’!但眼下要紧的是对儿子有个交待。于是我对他说,由于孩子太多,一个‘牙仙女’忙不过来,所以她们分区管。管马克家和咱们家的牙仙女可能不是一个,所以给的钱数也不一样。真得感谢儿子居然买我的账!他没再追问什么。过了两天在学校里遇到马克的妈妈,我半开玩笑半责备地提起此事。她一脸的歉意,并说我不是第一个向她‘抗议’的家长了,而且保证他们下次一定按市场价——1块钱办事!”

“后来又一天,我到学校接儿子。他一见我就指着自己那些天已经很松的一个牙的位置说:‘妈妈,我那颗牙掉了!’还没容我有反应,他又说:‘可我在食堂把牙丢了。’我马上想应该说点什么安慰他一下。就在这时,儿子又说话了:‘妈妈,我想给‘牙仙女’写个条。告诉她我是不小心。’我觉得儿子的这个办法不错。于是晚上在家,儿子开始给‘牙仙女’写信了。”他用英文写的信大意是:
尊敬的‘牙仙女’:我于X年X月X日在食堂不小心把牙丢了。

又及:你还可以给我钱吗?谢谢。
Vincent(儿子的英文名)

“看到儿子自己设计并实施的项目,特别是‘又及’的用法,不由对孩子有一种敬佩的感觉。6岁半的孩子言简意赅地向牙仙女说明情况并提出要求,还不忘礼貌用语,不简单!儿子小心地把信纸折了几折儿,放到枕头下。临睡前,他有点不放心地问我:‘妈妈,如果‘牙仙女’进来的时候警报响了怎么办?’这个小家伙,心真细:我们刚刚搬了家,旧家没装防盗警报系统,新家有。他怕‘牙仙女’进门时会触动警报器。我笑着告诉他不会有问题,因为‘牙仙女’都有魔法。他这才放心地睡去。”
“我后来及时把钱放好,把儿子写的信换出来。不禁多看了几遍。突然觉得针对这种特殊情况,‘牙仙女’应该有所表示才是。于是‘牙仙女’给儿子回了一封信。”大意是这样的:

亲爱的Vincent
谢谢你的信。我很喜欢。你的字写得很漂亮!

不过下次一定要格外小心,因为我想照看好你所有的牙。

希望你天天刷牙,笑口常开。

你的朋友‘牙仙女’

又及:我把钱给你留下了。
 
“第二天一早,儿子在我的提醒下,从枕头下看到装有一块钱和叠得和他的字条一样的纸。他笑了说:‘妈妈,‘牙仙女’给钱了,可没把信拿走。’我假装表示惊讶,说:‘是吗?你要不要把纸打开看看?’儿子照做了。我看到他的一双眼睛开始睁大,兴奋地说:‘‘牙仙女’给我写了一个信!’然后他就开始读信。读完后,他问:‘‘牙仙女’怎么知道我的名字?’‘你给她写的信里你自己写了呀!’‘噢!’”
“小家伙一天都沉浸在牙仙女给他写信的兴奋中。同学和老师当然是他宣传的主要对象。小朋友都很羡慕他。是啊,不是所有的小孩都得到过‘牙仙女’的亲笔信啊!”

“望着儿子那张天真的小脸和有‘缺口’的微笑,我知道他不久可能就会了解牙仙女的‘真相’。但只要他愿意,我会一直做他的‘牙仙女’!”

“牙仙女”的故事久久地留在我的脑海里,深深地感动着我的心。

在这种环境中长大的孩子能不幸福吗?

今年夏天,乐乐和他的妈妈来我家做客,他上初一了,可身上仍焕发着少年的朝气,他的眼光纯洁无瑕,他的笑容真诚动人,他一脸的幸福感!趁他妈妈去洗手间,我悄悄问他:“牙仙女”到底住在哪儿呢?他憨厚地笑了笑,指了指洗手间说:“去洗手间了!”

我们俩开心地笑了。

我的童年和乐乐的故事让我坚信这句话:凡是年幼时充分发展想象力的人,当他遭到不幸时也会感到幸福,当他陷入贫困时也会感到快乐。所以说,世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

童年离不开童话。

我童年最爱读的安徒生的诗。那时候,我老所自己想象成长翅膀的天使,我最爱看的书就是《安徒生童话》和《格林童话》了。在童话中,我最喜爱的故事是《白雪公主》。我喜欢白雪公主的发型,喜欢白雪公主的衣裙,我常常想象白雪公主的新衣服什么样,并把自己的布娃娃想象成白雪公主,为她制作小衣服。
长大后我明白一个道理:童话,能够给孩子带来充分的想象力。人的幸福有一半靠的是想象,不会想象的人是不懂得真正幸福的。而开发想象力,是离不开童话的。

可是今天的孩子怪可怜的,父母早早把“公主”“仙女”赶出了家门,认为这些都和“考大学”无关,让幼小的孩子早早进入成人的现实成人世界。她们不再想象“公主”“仙女”和“天使”,而是想象“当大款”“挣大钱”“中大奖”了。

正当我为今天的孩子过早失去童年而焦虑时,听到了一个让我欣喜和感动的故事。
这是我的美国朋友吴小竹讲给我的故事。她是我中学班主任的女儿,十几年前去美国定居,生了一个男孩,叫乐乐。

乐乐5岁时,第一次掉牙。

“妈妈,我牙掉了!”他拿着牙跑到妈妈身边,激动地“发布新闻”。他不但一点不紧张,反而特兴奋。因为他知道,今晚会有牙仙女的造访。

“牙仙女”是谁呀?

吴小竹告诉我:“牙仙女”是个虚似人物,大约有一百多年历史了。据说“牙仙女”的作用是帮助孩子度过掉牙这段有点痛苦又有点尴尬的时期。一般是,当孩子的乳牙掉落后,当晚放在枕头下。第二天早上会发现,“牙仙女”把牙收走了,同时留给孩子一点点钱或一个小礼物。美国和欧洲很多国家的孩子都相信她的存在。就像圣诞老人的职责一样,“牙仙女”的职责其实是由父母来履行的。如果问到现在五六十岁的美国人,他们会告诉你,他们当年掉牙时,一颗牙“值”10美分,能得2.5美分就高兴得不得了了。与通货膨胀同步增长,目前的市场价大概是门牙1美元,槽牙2美元。据说一般到孩子七八岁时就知道“牙仙女”并不存在,但很多孩子还是愿意把这有趣的游戏传下去。谁会拒绝这份快乐和“白来”的钱呢?

在美国,孩子掉牙是件大事。除了“牙仙女”的造访外,学校的老师、同学也特别看中掉牙这件事,让孩子觉得掉牙是件很酷的事,掉了一次牙就不在“小孩”行列了,而且晚上还要接受“牙仙女”的礼物。
“终于,乐乐的第一颗门牙在我们期盼中掉落。第一次充当‘牙仙女’的我,很认真地履行了职责。确认儿子睡得很踏实后,就把一块钱放进他装牙的塑料袋中,同时把他的小门牙收藏起来。”

“第二天一早,儿子一醒发现了枕头底下的钱,高兴得一蹦老高,两眼发亮。他兴奋地对我说:‘妈妈,牙仙女真的来了,还给我1块钱!’看着孩子的高兴样,我想,‘牙仙女’不仅挺好当,感情回报率还真高。”

“没多久,儿子的第二颗牙又掉了。同样,异常兴奋的把他掉下的牙洗好放在枕头下,满怀希望睡觉去了。第二天早上叫儿子起床,他一翻枕头,他的牙还在!我的头里‘嗡’的一声,原来我这个‘牙仙女’前一天晚上事多,睡觉前把换牙放钱的‘职责’忘得一干二净!”

“儿子十分失望,眼泪都快掉下来了。我这个失职的‘牙仙女’急中生智地说:可能昨天掉牙的小朋友特别多,‘牙仙女’晚上没忙过来到咱们家。不过你别急,她今天白天可能会来。最晚今天晚上一定会来。我保证。”

“儿子将信将疑地听了我这套解释,临出门前又问我一遍:妈妈,如果‘牙仙女’还不来呢?我向他保证:‘不会的!’待他爸爸送他上学出门后,我马上尽职,把该做的事做好,才去上班。事后我对老公感叹,‘牙仙女’不好当!”

 “有了以上的经历,儿子接下来的两颗牙与牙仙女的交道进展得比较顺利,没有什么险情。我呢,也自认为是个经住考验的‘牙仙女’了。但就在这时,又有事了。”

动物天生是儿童的挚友,小孩对动物的喜爱似乎是与生俱来的。

记得我儿子4岁那年,我带儿子出去买菜,在菜市场门口看到有人卖小雏鸡。

小雏鸡是金灿灿、毛茸茸的,在阳光下它们挤成一团,十分可爱。

儿子蹲在地上,摸着小鸡毛茸茸的身体,爱不释手。

“妈妈,我很喜欢小鸡,你看它们多冷呀,我想把它抱回家。”儿子望望我,又望望小鸡,满脸的同情和悲悯。

“如果我们把它们带回家,你会照顾它们吗?”我问。

“我想,我会的。”儿子肯定地说。

“我也很喜欢,可它们每天要吃要喝,还会拉臭屎,妈妈爸爸上班都很忙,可没时间照顾它们。”我做出为难的样子。我不想儿子不仅是玩小鸡,而且要学会照顾小鸡。

“我有时间照顾它们。”儿子恳切的眼光让我掏钱,买了一只小鸡。

儿子每天按时给小鸡喂食、喂水,换垫在下面的纸,十分认真。我有空的时候,会和他一起观察、照顾小鸡。

一年后,小鸡长大了。一次,我们全家要去东北奶奶家过年,小鸡没人照顾了怎么办?

“我们要走十几天呢,干脆今天把鸡杀了吃吧!”一大早,我和儿子的爸爸在卧室悄悄商量。

没想到这话让儿子听见了,他冲进屋,大声说:“不许你们杀小鸡!它是我的朋友!”我们只好作罢。

出门时,只见儿子抱起小鸡,迅速从五楼往下跑,跑到大门口,把小鸡放在地上,急切地对小鸡喊:“小鸡,小鸡快跑呀,快跑呀,跑到没人吃你的家里去吧!”

见儿子天真无邪的样子,我心里很不是滋味,我想,在他幼小的心灵中,我和他爸一定是个可憎的刽子手。
打那以后,儿子年年都会养小动物。记得他刚上中学时的一天晚上,他放学回来抱回一只刚出生的小白狗:“妈,它是一个孤儿,很可怜。”儿子动情地说,“它妈生下4只小狗就去世了,我们怕它们冻死,4个同学每人抱回一只,养活了我们再送人,行不?”

我从不养狗,可听儿子谈得可怜兮兮的,只好同意养几天:“你自己养,我可没空。”
“行!”儿子把小狗抱到楼下他的卧室。

有一天,儿子有事外出,求我帮他喂两天,我一进他的卧室,一个白滚滚的小肉球滚到我脚下,把我吓了一大跳,再仔细一看,就是那只小狗。我这才明白,难怪近日冰箱里的牛奶和肉消得那么快,原来都让儿子喂小狗了。

儿子当了爸爸才告诉我:小狗的妈妈没死,只是它生的孩子太多,养不起,才送他和同学每人1只。怕我不让养,才杜撰了这个“悲剧”。我连呼“上当!”其实,我早知道,只是没戳穿。因为,我珍惜的是他对小动物的悲悯与善良的感情,我看重的是他养小动物过程中所培养的耐心和细心。我想,如果我大包大揽帮他养,他也就没有这样的收获了。

养小动物必须自己亲自养,才能达到激发孩子的爱心及对社会的责任心,陶冶孩子感情的目的。父母的责任是教会孩子怎样喂养,如何注意安全。

如果你希望自己的孩子成为一个心地善良、富于感情的人,就鼓励他在童年时去养小动物,画小动物,爱小动物,这样他不仅对同胞怀有感情,就是对鸟兽之类也富于怜悯心,最终成为一个能够得到别人尊敬和喜爱的人。

有个网友问我: “我儿子现在2周10个月,我发现他越来越小气、自私,有什么玩具给他新买的,特别不愿意让别人动。还有吃的,要是拿了他的,就哭,认为给他买的就是他自己的了,任何人不能动,不能吃。甚至我和老公跟他要都不给。这种情况,我该怎么办?”

通过“新浪微博”我告诉她:孩子在这个时候有这个特点,特别自我。你可以给他做这样的游戏:拿一些矿泉水瓶子,中间剪一个口,头上贴上一个动物的头像,然后挂在栏杆上,告诉儿子,它们都是你的孩子,每天要把你最喜欢的小豆豆分给他们吃,不吃他们会饿死的,让他感受到分享和照顾小动物的快乐。
 

一天晚上,一位日本妈妈和一岁10个月的女儿一起眺望夜空。这时,云彩把月亮挡住。

“为什么看不见了呢?”女儿问。

“月亮被云遮挡起来了。”妈妈回答。

这时,女儿忽然指着自己的嘴说:“月亮,被吃掉了。”

妈妈觉得很有趣,就随声附和道:“真的吗?”

“我把月亮摘下来,揉得圆圆的,吃掉了,很好吃。”女儿舔舔嘴,好像尝到了月亮甜甜的味道。

这就是1岁10个月孩子的想象力。这个年龄的孩子善于用右脑思维,她会把月亮当一种食物“吃掉”,而且会尝得“很好吃”。经过右脑训练的孩子,会通过右脑优势,“五感之间可互相转化”,将视觉上的月亮,转化成“揉得圆圆的”触觉上的月亮,又转化成“吃掉了”,很好吃的“口味觉上的月亮”。这位日本妈妈做得非常恰当,她将女儿说的“这个月亮的内容”画在一张纸上,女儿一看很高兴,又提升了妈妈讲故事的兴趣。

又是一个美丽的夜晚,一个四五岁的小男孩站在院子里出神地看着夜空上美丽的月亮和满天的星斗。妈妈喊他吃晚饭,男孩说:“妈妈,我想上月亮上去玩!”

妈妈说,“去吧,别忘了回家吃晚饭!”

后来,这个小男孩真的上了天空,他就是世界上第一个宇航员、前苏联的加加林。几年前,我去莫斯科参加国际书展,我看到加加林的巨幅雕塑屹立在街头广场上,那是俄罗斯人民的骄傲!

一个美丽的梦想,最终成为现实。

 “想象力比知识重要。”这是伟大的科学家爱因斯坦的著名论断。他还说,“因为知识是有限的,想象力概括着世界的一切,失去着世界的进步,并且是知识进化的源泉。”

想象力正是从婴幼时期右脑潜能开发中获得的。有些事情,只有小孩子能想的出来,因为他们的想象力最丰富。

我的朋友黄小波,是个优秀的儿童文学作家。有一次,小波的5岁的儿子扁桃腺发炎去医院看医生。医生拿出一个压舌板,让孩子张开嘴。儿子很紧张,吓得要哭。

妈妈笑着说:“巴迪,张开大嘴,让医生看看你的扁桃腺‘开花了没有’?”

巴迪觉得很好玩,立马把嘴张得大大的。
医生看了看“惊奇”地说:“哇!你的扁桃腺真的开花了!”

第二天,儿子从幼儿园回来惊讶地对妈妈说:“妈妈,告诉你一个好消息,幼儿园满院子的‘扁桃腺’全开花了!”

世界上,只有幼儿会把“扁桃腺”想象成盛开的花朵。因为,进入幼儿右脑的文字信息,可以迅速转化为图像或者是声音、音乐。这是人类的脑干、脑皮层经过了上亿年进化而产生的神奇的五感之间的和谐功能。

科学家证明,右脑是人类的“祖先脑”,它具有神奇的功能,右脑潜能开发显得尤为重要。而幼儿时期,正是开发想象力的重要时期。

爱因斯坦认为:学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲,是学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识;而学校最重要的任务是努力引导学生形成这种能够具有创造性的心理能力。他的结论是:“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”
我曾去一所城市小学和一所农村小学,让孩子们做一个游戏,我在黑板上画了5个圆,让孩子们加点什么,看看变成什么。每次有5个孩子上来画,结果很不一样。

城里的孩子画得很复杂:太阳、小花、小孩、钟表、向日葵等。而农村孩子画得较为简洁:有的孩子在圆上加一竖——鸭梨;圆下加一竖——气球;有的孩子上来就在圆下圆一横——太阳从地平线上升起;有的在圆中画一个正方形——奶奶的铜钱;有个男孩在圆上点了很多小点点儿,他告诉我——芝麻烧饼!
从这个实验来看,农村孩子更富有想象力。轻而易举就能得到东西的孩子会丢失想象力,渴望得到东西的孩子会更具想象力。

在物质不断丰富的今天,千万不要忽视对孩子想象力的开发。

想象,是科学发明的翅膀。丢掉了它,便丢掉创新的源泉。

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